T.P. Nro 3

 Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información

^{Dr. Diego Levis}

La declaración de principios firmada por los representantes de los países participantes en la 1ra fase de la Cumbre Mundial de la Soc. de la Información (CMSI), celebrada en Ginebra a fines del 2005, evidenció la convicción de que el progreso de las TIC “brinda oportunidades sin precedentes para alcanzar los niveles más elevados de desarrollo”.

o      El documento aprobado durante dicha cumbre no explica las características esenciales de la Sociedad de la  Información a la que se aspira;

ü  ¿a qué se debe?

ü  ¿se trata de un concepto de significado universalmente compartido?

ü  ¿Sociedad de la  Información es lo mismo que TIC?

ü  ¿se trata de un concepto de significado universalmente compartido?

El artículo de Dr. Levis pretende contribuir a la comprensión de cuestiones subyacentes al lema Sociedad de la Información, reflexionar sobre el modelo de sociedad que proponen construir sus promotores y la veracidad de las promesas de progreso y bienestar que se asocian a ella.

Primeros antecedentes:

o      N. Wiener, creador de la cibernética anunció hace más de 50 años el advenimiento de una S. I., asentada y organizada sobre la circulación sin restricciones de la información. Considera a esta última como nueva materia prima, cuyo valor social se relaciona con su transparencia y capacidad de circulación.

o      Propuestas del investigador japonés Y. Masuda. Plantea a la S. I. como una sociedad que proveerá nuevos conceptos de libertad e igualdad en la que se desarrollará la actividad cognoscitiva individual.

o      Década del ‘70. Grandes avances en el área de las telecomunicaciones y la informática posibilitaron un incremento en la velocidad y la capacidad de procesamiento y transmisión de información, como así también una significativa disminución de los costos económicos de equipos y operaciones.

o      Obras destacadas que caracterizan el proceso de transición y desarrollo socio económico emergente hacia la S. I, definida también como sociedad post- industrial: The production and distribution of knowledge in the United States de F. Machlup, 1962; La sociedad post – industrial de A. Tourraine, 1969; The Coming of Post – Industrial Society: A venture in social forecasting de D. Bell, 1973.

o      Informe de Nora/ Minc sobre la Informatización de la sociedad (1978). Señala que las consecuencias del proceso de informatización son de una dimensión más amplia que otras innovaciones tecnológicas precedentes ya que su alcance atañe a todos los ámbitos de la vida social. Pronostica el desarrollo inmediato de una informática de masas que invadirá toda la sociedad. Expresa la preocupación que genera este tema en los gobiernos de países industrializados.

o      Ambientes contraculturales de las universidades californianas de Stanford y Berkeley a principios del ‘70 originan la verdadera revolución informática. Reivindican la idea: “la computadora para el pueblo” y promueven la micro – informática personal. La computadora, hasta entonces concebida como una amenaza para las libertades, empieza a pensarse como herramienta de liberación y comunicación.

Tecno – culturas: cultura libertaria, militarismo y desarrollismo neo- liberal.

o      Década del ‘80: Numerosos estudios e informes abocados a examinar las repercusiones socioeconómicas y culturales de la informatización social y se intensifica el discurso sobre el proceso de convergencia entre radiodifusión, telecomunicaciones, informática y electrónica de consumo. Progresivo esfuerzo tecnológico de EEUU. y Europa en este sentido.

o       La visión optimista de autores como Toffler concibe a la informática y las telecomunicaciones como medio de progreso, democracia, cultura y libertad que encamina hacia mayor tiempo libre y mejora de la calidad de vida. También los promotores de la cibercultura postulan el carácter ‘libertario’ de las redes recuperando el análisis de Wiener.

o       Principios del ‘90: tras el fin de la guerra fría y en la génesis de una nueva crisis económica, sectores políticos y económicos del ‘Primer Mundo’ reformulan ciertos principios de la cibercultura como la capacidad de transformación social y cultural de las redes telemáticas.

Por las superatopistas de Al Gore rumbo a la Cumbre de Ginebra

o      El interés por promocionar el papel de las TIC en la organización de una sociedad más justa y próspera,

o      Recupera argumentos básicos de los discursos positivistas sobre la S. I. de los años ’70 y ’80.

o      Destaca a las TIC como núcleo del modelo de desarrollo del s. XXI.

o      Libro Blanco de J. Delors (Comunidad Europea) Gobierno de Clinton y Al Gore impulsa proyecto para la construcción de una infraestructura global y avanzada de información con vistas a generar condiciones para el desarrollo sostenible.

o      No termina de explicar el tipo de sociedad que describe el concepto de “sociedad de la información”; tanto el proyecto Gore como el Libro Blanco obtuvieron atención mediática, lo que sirvió para popularizar la idea de una superautopista de la información prometiendo mayor bienestar económico y progreso social para todos.

o      Proponen crear ‘redes de inteligencia distribuida’ -conducidas por la iniciativa de inversores privados- que reagrupen las redes de telecomunicaciones, las computadoras, los bancos de datos y la electrónica de consumo.

o      Mitad de la década del ´90 ; el rápido crecimiento del uso de Internet comienza a captar la atención de gobiernos y empresas de telecomunicaciones, audiovisual e informática. Así, la red inicial de índole no comercial y tintes contraculturales empieza a ser ocupada por contenidos con fines especialmente mercantiles. Son domesticados y resignificados los valores libertarios de la cibercultura y las promesas asociadas a las TIC al tiempo que Internet se plantea a la sociedad como un gran centro comercial o herramienta de progreso y prosperidad.

o      Plan de Acción Europa (2002); consolida el ascenso de Internet entre las metas gubernamentales esenciales al proponerse estimular el uso de la red y facilitar el acceso rápido, barato y seguro a la misma. La Cumbre del Grupo de los Ocho (Okinawa, Japón) establece que la Sociedad de la Información permite a las personas aprovechar y realizar su potencial, y que las TIC son una oportunidad extraordinaria para las economías emergentes y en desarrollo.

o      La celebración de la CMSI ratifica el interés de los gobiernos de los países centrales y las empresas ligadas a las TIC, por extender mundialmente los beneficios atribuidos al modelo de sociedad naciente.

CMSI: ¿Cuáles sociedades de la Información?

o      A causa de la abusiva repetición, el sentido del concepto sociedad de la información se ha ido desdibujando y perdiendo progresivamente su contenido, aunque aquello no anula el desarrollo de las transformaciones que describe.

o      Las TIC en sí mismas no poseen capacidades intrínsecas de cambio que conlleven la mejora de las condiciones de vida de los usuarios.

o      Hay quienes continúan utilizando, desarrollando y compartiendo aplicaciones de TIC con fines no comerciales, y aún confían en su potencial para contribuir al desarrollo colectivo e individual.

o      D estaca la participación activa de los representantes de la sociedad civil en la CMSI en Ginebra y sus numerosos aportes al contenido de la Declaración de Principios y el Plan de Acción aprobados en esa primera fase.

o      C uestiona que en dicha contribución estos ciudadanos evidencian problemas para separarse del lenguaje y los presupuestos empleados, por los que ven en la promoción de las TIC una oportunidad para afianzar su poder.

o      S eñala que la misma heterogeneidad de los participantes de la sociedad civil pudo haber obstaculizado el planteo de propuestas concretas y eficaces para impulsar el uso social y efectivo de las TIC con vistas a la mejora del bienestar social.

Un camino por andar

o      E liminar la ‘brecha digital’ no es la solución a los desafíos de la humanidad como la educación, la desnutrición y las enfermedades; no es la causa de estos problemas sino una consecuencia de la brecha económica y social que divide a las personas.

o      O bstáculo central de la S. I . para responder a las expectativas de transformación social, cultural y económica: propensión a focalizarse casi exclusivamente en la búsqueda de respuestas estrictamente técnicas para problemas que no lo son.

o      L as TIC deben concebirse como instrumento y no como un fin en sí mismas, son herramientas para concretar nuestras ideas no una varita mágica.-

T.P N2 Tecnología vs Metodología

PRACTICO N° 2

Tecnología vs Metodología

• En el video de tecnología vs metodología al principio pudimos observar que el método utilizada por la docente es Tradicional, de Repetición y Memorización; ej. La maestra decía 2 x 2 = 4 y los alumnos repetían. El recurso didáctico  utilizado, era el pizarrón y en él una lamina escrita que contenían las tablas de multiplicar. Semana después, la maestra cambio su imagen y la del aula, en vez de de la lamina contaba con un avance tecnológico, con un cañón el cual reflejaba en una pantalla las tablas de multiplicar, pero esta vez no completas sino por partes, la metodología seguía siendo la misma, a medida que iban apareciendo los números los chicos repetían.

• A pesar de la nueva tecnología con la que contaba la maestra no cambio la metodología de enseñanza. Siendo que contaba con más recursos, ella podría planificar algo diferente, donde los chicos se incorporen y aprendan a utilizar  la misma como método de estudio.

• Yo opino que de nada sirve que se utilicen las mas avanzadas tecnologías si se sigue usando las mismas metodologías de enseñanza, hay que saber aprovechar sin abusar del avance tecnológico que tenemos a nuestra disposición.

Tecnología de la Información

PRACTICO N° 1

En forma personal y profesional ¿cómo incide o incidió la tecnología?

-¿Que objetos - elementos- servicios de uso diario cambiara su vida cotidiana resultando en algunos casos imprescindibles?

-La tecnología incide en forma positiva en la comunicación porque, por medio de ella, obtenemos información ilimitada y a todo aquello que facilita el trabajo humano, podemos citar como ejemplo las multiprocesadoras o todos aquellos electrodomésticos y utensilios que ocupamos a diario, las fotocopiadoras en la oficina, los medios de transportes que acortan distancias (que se inició con la invención de la rueda). A su ves debemos destacar su lado negativo por que interrumpe la comunicación familiar, ya sea los celulares en la mesa o el televisor a la hora de comer. Perjudica la comunicación entre los pares ya que muchas veces nos comprometemos a reunirnos y por un mensaje de texto cancelamos o avisamos que llegaremos tarde; la TV que antes era considerada nociva para los niños hoy en día,  ésta como la computadora son utilizadas como niñeras tecnológicas dejando de invertir tiempo en nuestros niños descuidando su infancia como su adolescencia, es así como vemos a diario los casos de violaciones o secuestros  por personas que conocen por medio del chat, esto sucede por el escaso control en la utilización del internet en los niños. La alimentación también se ve afectada ya que debido a la búsqueda del confort recurrimos a las comidas rápidas o los deli veris que nos aportan pocos nutrientes y muchas calorías combinado con el sedentarismo que se produce al pasar muchas horas frente al monitor nos llevan a la obesidad.
-Todos nos resultan imprescindibles ya que estamos acostumbrados a la comodidad, desde el teléfono celular hasta un simple cuaderno o una lamparita de luz eléctrica, nos encontramos tan relacionados con la tecnología y la utilizamos tan a diario que muchas veces no advertimos su importancia en nuestras vidas , pero en muchos casos tanto progreso y evolución tecnológica el hombre no percibe el daño que se hace a si mismo como al planeta es un ejemplo de ello lo sucedido en Japón con los rectores nucleares, sería conveniente para el futuro de nuestros niños que encontremos un equilibrio entre avances tecnológicos y cuidado ambiental...